遊戲教育貼士

專家解答：「遊戲教育」是指將遊戲元素加入到教學活動當中，從而引發兒童的學習動機，適合3-12歲的小朋友。在「遊戲教育」的過程中，小朋友能夠自行做決定，培養學習動機，對訓練他們自主學習，以及獨立思考很有幫助！

專家解答：「活動教學」是指以非學術性活動，例如繪畫、音樂、手作等，吸引學生參與。雖然互動性強，但仍然保持傳統「教與學」的模式。而「遊戲教學」就脫離了「教與學」模式，邊玩邊學，增強他們的學習動機，而在遊戲過程裡，小朋友亦能夠抒發最真實的情緒。！

專家解答：「遊戲教學」愈趨流行，根據印尼日惹大學學者Pratama與Setyaningrum在2018年進行，關於遊戲化學習對學生情感及認知影響的一項共同研究1發現，遊戲化學習可以讓學生更好地理解課程內容，提高學習積極性。採用遊戲化學習訓練解難能力的學生，在認知和情感方面，比其他人有更佳表現。

專家解答：「遊戲教學」除了對小朋友的認知和情感有正面影響之外，更可以提升小朋友在數學及語言方面的學習成果、提高解難能力、促進批判性思維，可以說是各方面都應用得到，適用於所有學科。

專家解答：在「遊戲教學」的概念裡，「遊戲」和「教學」同樣重要。家長需因應小朋友的學習目的，再去設計遊戲作為教學工具，這樣便能夠確保小朋友真正能夠邊學邊玩。

專家解答：家長們要注意，在「遊戲教學」過程中，您的角色可以是︰

1) 平行遊戲，即是盡量接近小朋友，跟對方一起玩同一件玩具，但兩者之間互不干擾。以疊積木為例，平時小朋友可能只能夠疊到5至6件積木，但成人可以疊到8至10件積木，小朋友從旁觀察，就能明白疊高積木的技巧。

2) 共同遊戲，即是讓小朋友控制整個遊戲，家長只需要配合，並在適當的時候給予意見。例如小朋友想玩角色扮演遊戲，家長可以配合小朋友提議的角色，但永遠讓小朋友主導。

3) 遊戲指導，家長可以擔當比較主導的角色，解釋有特定規則的遊戲，例如大風吹、紅綠燈等等。

專家解答：對於3-5歲的小朋友，我會建議與他們玩觸覺遊戲，以「枕頭袋尋寶」為例，小朋友要用2個枕頭袋，分別裝著3個軟身及硬身物品。然後再由家長出題，例如叫小朋友找出軟身物品中，體積最大的物件。最後可以將2個枕頭袋的物件混合，增加挑戰性。這個遊戲可以訓練小朋友的邏輯思維，以及訓練觸覺。

至於6-8歲的小朋友，我會建議一些訓練團隊合作的遊戲。例如是「繩子遊戲」，適合一家人一起玩。首先大家一起拿著一條繩，然後派人發號師令，決定要呈現的形狀。如果想增加趣味性及難度，形狀可以更加天馬行空，例如香蕉、雞腿等。

而9-12歲的小朋友，可以玩一些解難遊戲，鍛鍊獨立思考能力，例如是「啤牌遊戲」。家長可以隨機派牌，小朋友再根據不同的規則排列。

專家解答：並非所有遊戲都有輸贏之分，家長可以採取非競爭性遊戲，讓小朋友純粹地享受過程，STEM便是其中一個例子。

專家解答：

1) 全職媽媽 : 家長可以與子女玩「故事書 + 捉蟲」遊戲，當家長在讀故事書先說到「蟲」字，子女便要捉住媽媽的手指，同時媽媽亦要避免手指被捉住，提高趣味性，同時訓練子女的專注力。

2) 雙職父母 : 父母可以在空閒時間與子女玩「多人猜程尋」遊戲，訓練小朋友的觸覺和大腦發展。玩法與「狐狸先生幾多點」非常相近。主持人站在終點，參加者站在起點，主持人與參加者一起玩「包剪揼」，參加者贏了主持人便行前一步，輸了便退後一步。當參加者成功拍到主持人肩膀就勝出。如果想增加刺激性，更可安排「警察」角色，避免犯規行為。

3) 工人姐姐 : 「餐具記憶」遊戲可以訓練小朋友的記憶力，主持人將餐具隨意放在檯上，並用餐巾覆蓋。遊戲開始後，主持人拿起餐巾，讓參加者有10秒時間記憶餐具位置，再用餐巾蓋著餐具。參加者按記憶放好餐具，如選取正確的餐具可獲1分，如放在正確的位置，可再獲1分。最後獲得最高分者勝。

4) 長輩照顧 : 長輩可以與小朋友一起玩「摸鼻豬」這個觀察力遊戲，4人一組，每位參加者在4張卡紙上畫相同圖案，同一組組員的圖案要有所不同。收集共16張卡並洗牌後，每人分派4張。然後不斷向右方傳，直至有人集齊4張相同圖案，便要摸鼻。最遲摸鼻者會變成一級豬。一級豬可以與人傾談，如有參加者回應，便變成一級豬，最快變成七級豬者為之輸。

專家解答：
要在家中進行「遊戲教學」，最好擁有足夠的空間，讓小朋友有機會在家中搭建帳幕，在小天地裡面盡情發揮想像力。例如配合動物公仔，營造一個適合說故事的環境，藉此增進小朋友語言能力。

另外，如果能夠在家居中加入屋頂或樹屋設計，可以為小朋友打造專屬的個人基地，增加對空間的歸屬感及安全感，能夠更主動積極地探索身邊環境。